Edubase - technologie

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Édubase recense les pratiques pédagogiques valorisées par les académies, en lien avec le numérique éducatif et en relation avec les programmes.

26 articles

Comment informer le coureur pendant un test VMA ?

Dans cette double séquence, les élèves doivent concevoir un dispositif d’accompagnement à la VMA. La démarche de projet est conduite dans sa totalité et recours régulièrement à l’IA générative. Les problématiques traitées sont : Séquence 13 : Comment optimiser la planification d’un projet avec (…){100}

12 mai

Créer un jeu Vidéo - Partie 1

Dans cette première partie, les élèves s'approprie le cahier des charges, il explore les possibilités et définissent en groupe le jeu qu'ils vont développer sur l'ensemble du projet. Ils prendront à ce moment là en main un tableur d'organisation du projet, qu'ils devront (…){100}

12 mai

Créer un jeu Vidéo - Partie 2

Dans cette seconde partie, les élèves doivent trouver des images et des sons libres de droits qui seront utilisés dans leur jeu. En parallèle ils s'organiseront au sein du groupe pour programmer des parties indépendantes du jeu tout en gardant une attention sur le planning.{100}

12 mai

Comment le robot-pompier intervient-il de façon autonome ?

Au travers de cette séquence orientée projet, les élèves vont découvrir le fonctionnement du robot Colossus. Ils devront également imaginer et concevoir des améliorations. Ils réaliseront et testeront ces améliorations pour valider le projet.{100}

12 mai

Créer un jeu Vidéo - Partie 3

Comment adapter le programme Scratch pour le joystick ou les simulateurs ? Dans cette séquence les élèves analyse le fonctionnement du capteur d'inclinaison ou le joystick pour l'adapter au programme du joueur afin que le jeu soit disponible sur simulateur. La séquence se termine sur (…){100}

12 mai

Comment sécuriser le franchissement d’un obstacle de manière autonome ?

Dans cette double séquence, les élèves travaillent successivement sur différentes activités autour d’une borne de chantier à échelle réduite. Le projet permettra aussi de développer les notions de développement durable et de travailler les fondamentaux. Les problématiques traitées sont : (…){100}

12 mai

Comment gérer le flux de voiture lors du passage d’un obstacle ?

Dans cette séquence, les élèves programment un feu de croisement « intelligent ». Les problématiques traitées sont : Quelles influences peuvent avoir les paramètres réglables sur notre feu ? Comment optimiser la circulation à l’aide de l’IA ?{100}

12 mai

Comment le clavier envoie les informations à l’unité centrale ?

Dans cette séquence l’élève programme une carte Micro-Bit avec un lien avec le code ASCII pour comprendre la communication entre le clavier et l’unité centrale. Après 2 séances d’analyse du système et programmation de la carte, les élèves réalisent un parcours gamifiée sur Éléa.{100}

18 mars